日前,湖南永州郡祁学校的一则视频引发烧议。视频显示,为教育中学生不要虚耗粮食,该校高中部校长王永新站在垃圾桶边当众吃光学生剩饭剩菜。有人赞美其以身作则、为人师表,也有人质疑此举系“作秀”“不卫生”。9月6日,王永新受访时否认摆拍,并称从这个学期最先,一天三顿都这样吃,“我把孩子们看作自己的孩子,心里没有这个界线了”。(9月7日《潇湘晨报》)

身教胜于言传,王校长专心良苦、精神可嘉。然则,用当众吃学生剩饭的方式反虚耗、倡节俭,难免引发一些质疑。在推广分餐制、提倡公筷公勺的今天,这种吃学生剩饭的做法,不相符卫生康健的理念。而且,此举的需要性也经不起推敲。

学生虚耗食物的缘故原由对照庞大,需要详细问题详细剖析,不能简朴归罪于学生不懂节约。若是学生已经吃饱了,或者饭菜不合口味,校长用“以身作则”的方式逼着学生吃完盘中餐,对学生的身心康健有害无益。

校长当众吃学生剩饭发生的效果并不像想象中那样显著。类似做法早已有之,但多数不了了之,始终无法成为行之有用的履历做法。纵然王校长往后能耐久坚持一日三餐这样吃,也证实不了此举值得提倡。换言之,校向导当众吃学生剩饭不是常态之举,无法形生长效制度机制,更无法复制推广。

此举还涉嫌“道德绑架”和“情绪绑架”。校长当众吃光学生剩饭,现实上是通过一种过激的“自辱式”行为,来触动、刺痛学生的心灵,使其发生深深的腼腆感。现实中,一些家长也用这种方式教育孩子,被称之为“腼腆式教育”。这种教育方式,貌似自责自罚,实则精神施压,会给孩子造成不小的心理压力。

开展勤俭节约教育,杜绝学生食物虚耗,也是一个系统工程,需多管齐下、因势利导、久久为功,一味追求立竿见影的效果,奢望毕其功于一役,并不现实。从科学治理的角度看,与其剑走偏锋,不如把功夫用在平时,着力提升学校食堂餐饮服务水平,好比推行“半碗饭”“半份菜”“称量自选”“光盘有奖”等流动,确立响应的审核和赏罚机制……这些都是经由实践证实的行之有用、可以复制推广的履历做法。

作为校向导,不能陶醉在“以身作则”的自我感动中,类似吃学生剩饭的做法照样少些为好。

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